Черниш В. В.

Черниш Валентина Василівна (нар. 7 липня 1977) — українська педагогиня, фахівець в галузі методики навчання іноземних мов, доктор педагогічних наук (2015), професор (2014).

Життєпис

У 1995 році з відзнакою закінчила Київський державний лінгвістичний університет, здобувши повну вищу освіту за спеціальністю «Іноземна мова», кваліфікація — вчитель англійської мови.

1992 – 1997 рр. – вчитель англійської мови, спеціалізована школа № 125 з поглибленим вивченням англійської мови в м. Києві;
1995 р. – секретар-перекладач Міжнародного консультаційного освітнього центру «Освіта» Міжнародного фонду Джорджа Сороса «Відродження»; робота за трудовим договором, укладання бази даних освітніх програм (Soros Secondary Education Support Programme, Soros Higher Education Support Programme, English Language Teaching Programme, Manager Teaching Programme, Soros Postgraduate Support Programme, Soros Scholarship Support Programme, Graduate Fellowship Programme, Muskie Fellowship Programme, Freedom Support Act, Graduate Support Act);
1996 – 1997 рр. – вчитель англійської мови та факультативу з англійської мови Applied Economics (Прикладна Економіка), спеціалізована школа № 125 з поглибленим вивченням англійської мови;
1996 – 1999 рр. – аспірант цільової аспірантури Київського державного лінгвістичного університету;
1997 – 1998 рр. – вчитель англійської мови та факультативу з англійської мови Applied Economics (Прикладна Економіка), вчитель французької мови, спеціалізована школа № 125 з поглибленим вивченням англійської мови;
1999 – 2002 рр. – викладач кафедри методики викладання іноземних мов Київського державного лінгвістичного університету;
2002 – 2003 рр. – старший викладач кафедри методики викладання іноземних мов Київського національного лінгвістичного університету;
2003 – 2007 рр. – доцент кафедри методики викладання іноземних мов Київського національного лінгвістичного університету;
2007 – 2010 р. – докторант з відривом від виробництва за державним замовленням кафедри методики викладання іноземних мов Київського національного лінгвістичного університету;
2007 – 2010 рр. – доцент кафедри методики викладання іноземних мов (за сумісництвом) Київського національного лінгвістичного університету;
2010 – 2013 рр. – доцент кафедри методики викладання іноземних мов Київського національного лінгвістичного університету;
2013 – 2015 рр. – професор кафедри методики викладання іноземних мов Київського національного лінгвістичного університету;
2015 – 25.02.2020 – професор кафедри методики викладання іноземних мов й інформаційно-комунікаційних технологій Київського національного лінгвістичного університету;
25.02.2020 – 01.07.2021 – завідувач кафедри методики викладання іноземних мов й інформаційно-комунікаційних технологій Київського національного лінгвістичного університету;
01.07.2021 – 01.04.23 – завідувач кафедри педагогіки, методики викладання іноземних мов й інформаційно-комунікаційних технологій Київського національного лінгвістичного університету;
01.04.2023 – по теперішній час – завідувач кафедри педагогіки та методики навчання іноземних мов.

Науковий ступінь і вчене звання

2001 р. – кандидат педагогічних наук за спеціальністю Теорія і методика навчання германським мовам (Тема дисертації: «Навчання англомовного читання та аудіювання з використанням аудіокнижок художніх творів (середня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням іноземної мови)», Київський національний лінгвістичний університет (МОН України).
2004 – доцент кафедри методики викладання іноземних мов (МОН України).
2014 – професор кафедри методики викладання іноземних мов (МОН України).
2015 – доктор педагогічних наук за спеціальністю Теорія та методика навчання (германські мови) (Тема дисертації: «Теоретико-методичні засади формування у майбутніх учителів професійно орієнтованої англомовної компетенції в говорінні»), Київський національний лінгвістичний університет, МОН України.

Наукові інтереси

Методика навчання/викладання іноземних мов, міжкультурна та наукова комунікація, методика диференційованого навчання іноземних мов, сучасні методи навчання іноземних мов, підготовка майбутнього вчителя/викладача іноземних мов, предметно-мовне інтегроване навчання (CLIL), навчання іноземних мов в умовах інклюзивного середовища.
Авторка понад 150 публікацій наукового та навчально-методичного характеру, з них 120 – у провідних фахових виданнях України, 10 – у періодичних виданнях, включених до наукометричних баз Scopus і Web of Science, 19 навчально-методичних посібників і підручників, 1 – одноосібної монографії, 6 розділів зарубіжних колективних монографій, 1 тезаурусу та ін.

Кандидатські дисертації під керівництвом

Шукліна С. І. Методика контролю рівня сформованості англомовної соціокультурної компетенції в рецептивних видах мовленнєвої діяльності, 2006.
Бочкарьова О. Ю. Методика навчання майбутнiх учителiв англiйської мови професiйно спрямованого аудiювання, 2007.
Кіржнер С. Е. Навчання майбутніх юристів усного професійно спрямованого англійського монологічного мовлення з використанням автентичної відеофонограми, 2009.
Михайлюк Г. В. Навчання майбутніх учителів японської мови розуміння граматичних засобів вираження модальності у процесі читання, 2010.
Василенко Т. В. Формування англомовної лексичної компетенції майбутніх філологов з письмового перекладу публіцистичних текстів, 2015.
Шевкопляс Л. В. Формування англомовної компетенції в аудіюванні майбутніх учителів у процесі самостійної роботи, 2017.
Гудима Ю. П. Формування у майбутніх учителів англійської мови навчально-стратегічної компетентності в діалогічному мовленні, 2018.
Осадча Н. В. Формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства, 2018.

Дисертації доктора філософії під керівництвом

Рубцова С. В. Формування в майбутніх інженерів галузі будівництва та цивільної інженерії англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому читанні, 2023, галузь знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки.
Мельник К. О. Формування в майбутніх учителів англійської мови навчально-стратегічної компетентності в професійно орієнтованому аудіюванні, 2025, галузь знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки.
Чекалін І. С. Формування у майбутніх філологів професійно-орієнтованої китайськомовної стилістичної компетентності, 2026, галузь знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки.

Докторські дисертації під консультуванням

Конотоп О. С. Теорія і практика формування у майбутніх учителів початкової школи англомовної навчально-стратегічної компетентності в аспекті міжкультурного спілкування , 13.00.02 – Теорія та методика навчання (іноземна мова), 17 квітня 2025 р.

Основні публікації

Черниш, В. В. (2013). Методика формування у майбутніх учителів професійно орієнтованої англомовної компетенції в говорінні. Монографія. Київ: Ленвіт.
Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика: підручник для студентів класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів (2013). Ніколаєва, С. Ю. (ред.). Київ: Ленвіт. [1]
Chernysh, V. V. (2013). Ways of Formation of Professionally Oriented Competence in Speaking to the English Language Trainee Teachers. Nauka I Studia. Pedagogiczne nauki. – Przemyśl : Nauka I studia, 2013 – Nr. 38 (106). – P. 5 – 13.
Chernysh, V. V. (2013). Types of Spoken Tests for Assessing the Level of Professionally Oriented Competence in Speaking of the English Language Trainee Teachers. Středoevropský Věstník pro vědu a výzkum. Central European Journal for Science and Research. – Praha : Publishing house Education and Science, 2013. – Nr 2 (2). – P. 47 – 55.
Черниш, В. В. (2015) Інформаційно-комунікаційні технології навчання іноземних мов і культур. Загальна характеристика. Розділ монографії Сучасні технології навчання іноземних мов і культур у загальноосвітніх і вищих навчальних закладах. – К. : Ленвіт, 2015. – С. 37-60.
Черниш, В. В. (2016). Професійна компетентність учителя іноземної мови і культури. Розділ навчального посібника Практикум з методики навчання іноземних мов і культур у загальноосвітніх навчальних закладах: англ. мова, нім. мова, франц. мова, ісп. мова: навчальний посібник для студентів класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О.Б., Бориско Н.Ф., Борецька Г.Е. та ін. / за редакцією Ніколаєвої С.Ю. – К. : Ленвіт. 75 – 89.
Черниш, В. В. (2016). Методика формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні. Розділ навчального посібника Практикум з методики навчання іноземних мов і культур у загальноосвітніх навчальних закладах: англ. мова, нім. мова, франц. мова, ісп. мова: навчальний посібник для студентів класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О.Б., Бориско Н.Ф., Борецька Г.Е. та ін. / за редакцією Ніколаєвої С.Ю. – К. : Ленвіт, 191-210.
Черниш, В. В. (2016). Формування професійно орієнтованої компетентності в говорінні у майбутніх учителів англійської мови в аспекті рефлексивного підходу. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Серія : педагогічні науки. 209 – 213.
Chernysh, V. (2018). Competence-based approach to the development of professionally oriented competence of foreign languages teacher-trainees in the intercultural context. Chapter of the monograph. Development trends in pedagogical and psychological sciences: the experience of countries of Eastern Europe and prospects of Ukraine: monograph. - Riga: SIA Izdevnieciba Baltija Publishing. 559 – 583.
Chernysh V., Vaseiko Y., Kaplinskiy V., Tkachenko L., Bereziuk J. (2020). Modern Methods of Training Foreign Language Teachers. International Journal of Higher Education. – Vol.9, No 7 (Special Issue), August 2020. [2]
Chernysh, V., Zadorina, O., Melnyk, K., Khromova, I., Danyliuk, O., Mykola, M. (2020), Development of professional competence of present and future teachers under the conditions of transformational processes in education. Journal for Educators, Teachers and Trainers. Volume 11, Issue 1, Pages 56-67 [3]
Nikolaeva, S., & Chernysh, V. (2021). Training future doctors of philosophy writing a scientific article. In Theoretical foundations of pedagogy and education. Boston: Primedia eLaunch. [4]
Chernysh, V., Dzhochka, I., Marieiev, D., Kuzebna, V., Shkvorchenko, N. (2021). Formation of communicative professionally oriented competence of future philologists // Applied Linguistics Research Journal; 5(1): 185-194 [5]
Nikolaeva, S., Chernysh, V., & Diachkova, Y. (2022). Training higher education students to write scientific articles in the process of self-study. In Innovative and modern foundations of pedagogy. Boston: Primedia eLaunch. [6]
Bihych, O., Okopna, Y., Shcherbyna, M., Zuienko, N., Chernysh, V., & Kuksa, B. (2022). Development of Professionally Oriented Intercultural Competence of Future Tourism Experts in the Conditions of Post-Industrial Postmodern Society. Postmodern Openings, 2022. 13(4), 389-401. [7]
Nikolaeva, S., Chernysh, V., & Diachkova, Y. (2023). Formation of intercultural language competence: Publication of research results. In Modern teaching methods in pedagogy and philology. Boston: Primedia eLaunch. [8]
Nikolaeva, S., Chernysh, V., Diachkova, Y., & Synekop, O. (2023). Approaches to development of intercultural communicative competence: Status quo and glance at the future. In Theories of pedagogy and the development of philological sciences. Boston: Primedia eLaunch. [9]
Chernysh, V., Melnyk, A., Konotop, O., Matkovska, N. (2023). Integration of the Latest Information and Communication Technologies into Pedagogical Practice: Impact Analysis, Effectiveness and Challenges on the way to Sustainable Implementation in Higher Education. 16(1):163-172 March 2023.
Nikolaeva, S., Chernysh, V., Boiko, H., & Galynska, O. (2023). Business simulation games in developing pre-service restaurant managers’ speech interaction competence using GPTChat. Advanced Education, 10(22), 27–37. [10]
Черниш, В. В., Ніколаєва, С. Ю. (2023). Зміст навчання майбутніх учителів англійської мови професійно орієнтованого усномовленнєвого спілкування в аспекті міжкультурної комунікації. Іноземні мови, (1), 19–28. [11]
Chernysh, V., Rubtsova, S., Nykonenko, N., Matkovska, N., Melnyk, K. (2023). Rationale for a Conceptual Model of Teaching English for Special Purposes. Journal of Language Teaching and Research.Volume 14, Number 4, July. 893-902. [12]
Ніколаєва, С. Ю., Черниш, В. В., Дьячкова, Я. О. (2024). Структура компетентності в академічній доброчесності здобувачів вищої освіти. Іноземні мови, (1), 3–11. [13]
Nikolaeva, S., Chernysh, V., & Diachkova, Y. (2024). The academic discipline mastering roadmap for the higher education applicants. In Culturology, upbringing and education as components of pedagogical and philological activity. Boston: Primedia eLaunch. [14]
Чекалін, І. С., Черниш, В. В. (2024). Навчання стилістики користувачів мови у дослідженнях вітчизняних і зарубіжних науковців. Суспільство та національні інтереси. 4 (4). 692 -703. [htpps://doi.org/10.52058/3041-1572-2024-4(4)-692-703/]
Черниш, В. В., Буднікова, Г. В. (2024). Використання засобів штучного інтелекту для формування в студентів-філологів англійськомовної лінгвосоціокультурної компетентності. Іноземні мови. 3. 24-30. DOI: [15]
Черниш, В. В. Кирій, А. С. (2024). Зміст і структура фонетичної компетентності: погляд українських та зарубіжних науковців. Іноземні мови. 3. 4-10. DOI: [16]
Nikolaeva, S., Chernysh, V., & Diachkova, Y. (2024). Content of the higher education applicants’ academic integrity competence. In Interaction of philology, pedagogy, culture and history as a way of integrating learning. Boston: Primedia eLaunch. [17]
Тезаурус термінів зі сфери забезпечення якості вищої освіти: українсько-англійські / англійсько-українські паралелі. Укладачі: Авшенюк Н. М., Беля В. В., Бутенко А. П., Гнезділова Я. В., Грищук Ю. В., Єременко О. В., Зінченко Г. Є., Ізотова Н. П., Никитченко К. П., Пініч І. П., Стукало Н. В., Тихомирова О. В., Черниш В. В. (2024). Київ: Видавничий центр КНЛУ, 2024. 99 с. ISBN (Online) 978-966-638-396-2 ISBN (Print) 978-966-638-397-9 [18]
Черниш, В. В., Мельник, К. О. (2024). Теоретичні передумови створення системи вправ для формування навчально-стратегічної компетентності в професійно орієнтованому аудіюванні для майбутніх учителів англійської мов. Іноземні мови. 4. 9-16. DOI: [19]
Nikolaeva, S., Chernysh, V., & Diachkova, Y. (2024). The higher education applicants’ academic integrity: Test structure. In Modern technologies and processes of implementation of new methods. [20]
Черниш, В. В., Чекалін, І. С. Сучасний стан формування китайськомовної стилістичної компетентності у вищих навчальних закладах України. Вісник науки та освіти. 2025, 11(41), 3255–3264. DOI: [21]
Ніколаєва С. Ю., Черниш В. В. (2025). Підготовка здобувачів вищої освіти до науково-публікаційної діяльності у процесі самостійної роботи. Київ: Вид. центр КНЛУ. [22]
Черниш, В. В., Чекалін, І. С. (2025). Підсистема вправ для формування професійно орієнтованої китайськомовної стилістичної компетентності в майбутніх філологів. Іноземні мови. 2, 13-19. DOI:[23]
Черниш, В. В., Чекалін, І. С. (2025). Методичні рекомендації щодо формування у майбутніх філологів професійно-орієнтованої китайськомовної стилістичної компетентності. Іноземні мови. 4, 31-34 DOI: [24]
Ніколаєва, С. Ю., Черниш, В. В. Дьячкова, Я. О. (2026). Достовірність згенерованих ШІ відповідей на промпти з проблем формування мовних компетентностей як складової міжкультурної іншомовної комунікативної компетентності. Перспективи та інновації науки, 2026 3 (61), 1036-1057. DOI:[25]
Подосиннікова, Г. І., Черниш, В. В. (2026). Сучасне студентське освітнє дослідження: як написати наукову роботу з методики навчання іноземних мов. Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка, 150.
Pysanko, M., Chernysh, V., Strelnyk, O., Tron, T., & Kyrylenko, V. (2026). Inclusive education as a component of continuous learning during periods of military transformation. Aposta: Revista De Ciencias Sociales , (2026). 24(114), e1130. [26]

Грамоти, нагороди

Подяка Київського міського голови (2023)
Подяка КНЛУ (різних років)
Грамоти КНЛУ (різних років)
Почесна грамота КНЛУ (2025)
Подяка Міністерства освіти і науки України (2026)