Годлевська К. В.

Годлевська Катерина Василівна

Годлевська Катерина Василівна (нар. 26 листопада 1989) – українська науковиця в галузі педагогіки, кандидат педагогічних наук (2018), старший науковий співробітник.

Життєпис

У 2011 році закінчила Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, здобувши повну вищу освіту за спеціальністю «Початкове навчання», спеціалізація – «Інформатика», кваліфікація – магістр педагогічної освіти; викладач педагогіки; вчитель початкової школи та інформатики в початковій школі.

• 2007–2010 – лаборант природничо-математичної циклової комісії Педагогічного училища Мукачівського гуманітарно-педагогічного інституту.
• 2010–2011 – старший лаборант кафедри іноземних мов та методики їх викладання Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова.
• 2011–2014 – молодший науковий співробітник відділу інноваційних педагогічних технологій Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України.
• 2014–2017 – аспірантка Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України.
• 2017 – дотепер – старший науковий співробітник відділу зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.
• 2022 – доцент кафедри педагогіки, методики викладання іноземних мов й інформаційно-комунікаційних технологій Київського національного лінгвістичного університету.
• 2024 – дотепер – доцент кафедри педагогіки та методики навчання іноземних мов Київського національного лінгвістичного університету.

Науковий ступінь і вчене звання

• 2018 – кандидат педагогічних наук, спеціальність 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти».

Наукові інтереси

Порівняльна професійна педагогіка, зарубіжні системи педагогічної освіти, освіта дорослих, професійна підготовка вчителів, забезпечення якості педагогічної освіти, цифрові технології в освіті, медіаосвіта.

Авторка понад 70 публікацій наукового та навчально-методичного характеру, з них: 6 колективних монографій (1 розділ у зарубіжній колективній монографії англійською мовою), 2 посібники, 6 методичних рекомендацій, 5 навчальних програм, 2 інформаційно-аналітичні матеріали, 3 статті у виданнях, що індексуються у наукометричних базах Web of Science і Scopus, 19 статей у наукових фахових виданнях України та ін.

Основні публікації

1. Авшенюк, Н. М., Годлевська, К. В., Дяченко, Л. М., Котун, К. В., Марусинець, М. М., Огієнко, О. І., & Постригач, Н. О. (2020). Тенденції розвитку освіти дорослих у розвинених країнах світу: колективна монографія. Кропивницький: Імекс-ЛТД.
2. Годлевська, К. (2019). Особливості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів у коледжах та університетах Угорщини. У Г. В. Товканець (Ред.), Учитель: виміри професійного становлення і міжнародної освіти (с. 153–174). Мукачево: Редакційно-видавничий центр МДУ.
3. Годлевська, К. (2020). Угорський досвід розвитку цифрової компетентності вчителів у контексті сучасних освітніх реформ. У Г. В. Товканець (Ред.), Компетентнісні індикатори стратегії «Європа 2020»: здобутки і перспективи педагогічної освіти (с. 148–163). Мукачево: Редакційно-видавничий центр МДУ.
4. Kotun, K., & Hodlevska, K. (2021). ICT support in professional teacher training and development: Ukrainian and Scandinavian experiences. In G. A. Necula & V. Koval (Eds.), New challenges in the development of future specialists (pp. 139–154). Galaţi University Press.
5. Годлевська, К. (2024). Розвиток педагогічної практики в системі підготовки майбутніх учителів в Угорщині. У Н. М. Авшенюк & Г. В. Товканець (Ред.), Вектори розвитку сучасної освіти: духовність, взаємодія, комунікація, компетентність (с. 236–255). Ужгород: РІК-У. https://doi.org/10.35387/edu-mono.0113.2024
6. Hodlevska, K. (2016). European dimension of proffessional training of primary school teachers in Hungary: Experience for Ukraine. Advanced Education, 5, 65–72. https://doi.org/10.20535/2410-8286.63966 (Web of Science)
7. Lukianova, L., Kotun, K., & Hodlevska, K. (2025). Students’ and teachers’ attitudes towards the use of artificial intelligence in higher education institutions: Problems and prospects. Information Technologies and Learning Tools, 110(6), 182–204. https://doi.org/10.33407/itlt.v110i6.6163 (Web of Science)
8. Lukianova, L., Petrenko, L., Banit, O., Radomski, I., & Hodlevska, K. (2024). Efficiency increasing mechanisms of blended learning of students in institutions of higher pedagogical education. Youth Voice Journal, 14(3), 86–98. [1] (Scopus).

Грамоти, нагороди

• Грамота НАПН України за творчі здобутки у розвитку педагогічної науки, освіти, підготовку висококваліфікованих науково-педагогічних кадрів та з нагоди ювілею Інституту (2018 р.).
• Подяка Національного центру «МАНУ» НАН України за значні успіхи і високий рівень професійної компетентності у справі формування інтелектуального і трудового потенціалу країни, плідну співпрацю з Малою академією наук України щодо розбудови єдиного відкритого інформаційного простору освіти (2019 р.).
• Почесна грамота НАПН України за активну участь і плідну діяльність у Раді молодих вчених НАПН України, всебічну підтримку іміджу молодих вчених та з нагоди Дня науки (2023).
• Почесна грамота НАПН України за вагомий особистий внесок у розвиток вітчизняної науки, плідну наукову діяльність, високий професіоналізм та з нагоди 30-річчя дня заснування Інституту (2023).